Информации

Како да разговарате со вашиот школувач за катастрофа

Како да разговарате со вашиот школувач за катастрофа


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Што да очекувате на оваа возраст

Кога се случи катастрофа, тоа може да влијае на децата длабоко. Не е важно дали настанот е природен (поплава или пожар) или вештачки (училиште пукање или немири) - тој ја поткопува длабоката потреба на детето да го види светот како безбедно и предвидливо место.

Учител од одделение може да има низа реакции. Ако тој не е засегнат директно од настанот и не бил изложен на повторени телевизиски слики од катастрофа или многу застрашувачки разговор на училишното игралиште, еден млад наставник од одделение може да биде релативно несвесен. Сепак, второ или трето одделение може да биде изненадувачки вклучено. Можеби има прашања - или можеби не. Децата кои се занимаваат со други трауми во исто време, како што се развод или смрт во семејството, со поголема веројатност страдаат од вознемиреност. Но, дури и ако сè друго во неговиот живот е добро, вашиот наставник во одделение може да собере доволно информации за да стане загрижен и страв. Може да лелекаат или да се држат повеќе, да имаат лоши соништа во текот на ноќта или да се жалат на стомачни стомаци. Или тој може да изгуби концентрација на училиште или во спорт. Една од најдобрите работи што можете да направите за да ја намалите вознемиреноста е да ја ограничите изложеноста на вашето дете на застрашувачки и повторливи слики на ТВ и на Интернет. Повторливите вести го зголемуваат стресот кај детето, па дури можат да го збунат во размислувањето дека се случила единствена катастрофа одново и одново.

Дајте му многу гушкања и гушкање. Охрабрете го да спие со омилено полнето животно ако сака, дури и ако не сакал неговата мечето во кревет со него во последните две години. Внимавајте на невербални знаци на вознемиреност, како што се нарушени навики за спиење, лути или тажни цртежи или невообичаено повлечена или агресивна игра со други деца.

„Врвните години на ранливост од траума се на возраст од 6 до околу 10 години“, вели Jamesејмс Гарбарино, ко-директор на Центарот за развој на семејниот живот на Универзитетот Корнел и автор на Родители под опсада. "Тоа е кога децата имаат самостоен пристап до информации, затоа што тие се надвор од дома и во училиште. Исто така, едноставните уверувања што работат за многу мали деца се транспарентни за постаро дете. Конечно, нивните мозоци не се физички зрели доволно допрва да ги разбереме или управуваат возбудувањето и стравот “. Еден млад наставник од одделение е доволно возрасен за да разбере дека смртта е постојана, на пример, но не и доволно стара да се чувствува уверена дека иако слушнал за ужасна автобуска несреќа во друга држава, неговиот училишен автобус е безбеден.

„После катастрофата, една од најголемите загуби - освен загубата на животот - е губење на контролата“, вели Бев Клејтон, социјален работник и соработник на служби за катастрофи во американскиот Национален штаб на Црвениот крст во црквата Фолс, Вирџинија. „Децата немаат скоро никаква контрола врз нивните животи и кога ќе видат дека нивните родители немаат никакви, тоа им станува неверојатно застрашувачко. Затоа, родителите, дури и ако се вознемирени, треба да покажат некој елемент на контрола. " Најважното место за спроведување контрола е над дневните рутини на домаќинството. Одете на паркот како и обично, ставете го вашето дете на спиење на време, не прескокнувајте оброци и уверете се дека неговите старатели исто така го следат нормалниот редослед на денот. „Вие сакате да бидете сигурни дека вашето дете се чувствува сигурно и рутините го прават тоа“, вели Клејтон.

Како да се зборува за тоа

Бидете кратки и смирувачки. Учител од одделение може да постави прашање што се чини само тангентално поврзано со специфичната катастрофа, како што е „Што се случува кога ќе умреме?“ Можете да го користите неговото прашање како отскочна даска за да разговарате за смртта, но во овој случај неговата основна грижа е навистина “, Јас Јас безбеден? "Уверете го дека не постои никаква опасност и дека и вие и остатокот од семејството се безбедни." Сите сме во ред и ќе бидеме во ред "се важни зборови за него да ги слушне.

Проверете ги неговите чувства. Отпорни на поривот да кажам: „Не се тажни / луди / загрижени“. (Дали се чувствувате подобро кога некој ќе ви каже ова?) Неговите чувства се реални и тој треба да може да ги изрази. Наместо тоа, можете да кажете: „Знам дека може да се чувствувате загрижени затоа што толку многу сте слушнале за таа лоша поплава. За среќа, ние не добиваме поплави овде, и до нашата куќа не може да дојде вода“.

Користете го настанот за да научите емпатија и толеранција. Едно дете можеби слушнало дека терористички напад го поттикнале „лошите луѓе да се лутат“. Потсетете му дека луѓето не треба да употребуваат насилство за да изрази лутина. "Сите понекогаш се лудуваат, но ние се обидуваме да не ги повредуваме другите луѓе. Ние се обидуваме да користиме зборови за да ги решиме нашите проблеми".

Кажи му дека возрасните работат за да го чуваат безбедни. Како возрасни, понекогаш е тешко да се смируваме со сопствените грижи за летање, па дури и да се живее на територија на земјотрес. Но, можете да му кажете на вашето дете (и потсетете се) дека многу луѓе работат за да го чуваат безбедни, од Претседателот до полицијата до вас, неговите родители. Катастрофата може да го натера детето оваа возраст да изгуби одредена самодоверба во способностите на возрасните околу него, но може да му кажете: „Јас внимавам на вас секогаш кога знам дека постои опасност. Понекогаш учиме за нови опасности, па затоа започнуваме да внимавајте на вас и во тие ситуации “.

Запомнете дека тој можеби нема да разбере колку што изгледа. Училиштата од одделение честопати се чини дека се пософистицирани отколку што се навистина. „Ако тој гледа слики од бомби како паѓаат во Кабул, дете кое живее во пустинска заедница - да речеме, во Аризона - можеби не би разбрало во целост дека ТВ и сликите на Интернет се од Авганистан, далеку од неговиот дом“, вели Гарбарино. Обидете се нежно да го испитате неговото разбирање за тековните настани, за да можете да исчистите какви било заблуди.

Користете многу невербално смирување. Некои од вашите најдобри индиции во врска со нивото на вознемиреност на вашето дете ќе излезат невербално - преку игра, спиење и јадења, и без оглед дали тој станува ложен или припиен или регресивен на други начини. Важно е да му одговорите и невербално. Ако ви се чини загрижен, дајте му дополнителни прегратки и бакнежи. Пред сè, обидете се да се придржувате до нормални рутини за да го зајакнете неговото чувство за сигурност во неговиот познат секојдневен живот.

Помогнете му да преземе конкретни активности. За многу деца и возрасни, реагирањето конкретно на катастрофа помага да се намали вознемиреноста. Вашиот наставник од одделение можеби ќе сака да продаде лимонада и да ги испрати средствата до Црвениот крст, да придонесе за погон на храна или да испрати благодарница до пожарникарите и полициските сили. Овие акции можат да бидат исклучително терапевтски, според Флеминг Граи, директор на психијатрија услуги за деца и адолесценти во Пресвериерската болница во Whiteујорк во Вајт Плинис, Newујорк. "Тие им помагаат на децата да развијат чувство на припадност кон заедница надвор од нивното непосредно опкружување, да се идентификуваат на добри начини со луѓе со кои никогаш не сте се сретнале и развиваат чувство на емпатија. Постојат важни позитивни страни во развојот во преведувањето на вознемиреноста на децата во добри дела. "

Имајте доверба во вашата способност да помогнете. Како родител, имате предизвик да му помогнете на вашето дете да се чувствува сигурно кога може да се чувствувате несигурно. Запомнете дека ограничувањето на фокусот на повторливи и страшни извештаи за вести, придржување кон утешителни рутини и наоѓање конкретни начини да им помогнете на жртвите, ќе ве уверат како и вашето дете. И, кога ќе си помогнете да се справите со траумата, исто така му помагате и на наставникот. „Децата се прекрасно еластични“, вели Граја. „Со добра поддршка, повеќето деца ќе сторат добро“.

Што прашуваат децата ... што одговараат родителите

"Што се случи?" Како и возрасните, многу ученици од одделение, особено постарите, сакаат информации за да можат да разберат и да почувствуваат поголема контрола врз застрашувачката ситуација. Дајте му на вашето дете основните факти: „Некој кој навистина не му се допадна на овој политичар го застрела. Тоа се нарекува атентат“. Прашајте дали има какви било прашања. Колку е постар тој, толку повеќе детали ќе побара. Чувајте ги вашите одговори искрени, но до точка.

"Може ли ова да ми се случи?" Во случај на катастрофа, децата од сите возрасти се грижат за непосреден ризик за себе и за своите најблиски. Слични прашања би можеле да содржат: „Ако има лоши момци, дали би пукале деца?“ "Не мора да одите и да се борите против нив, нели?" "Дали баба и дедо не се добри?" Уверете се на вашето дете дека ваквите трагедии се многу ретки. „Не, овие работи не се случуваат многу често - затоа ги прават насловните страни кога тоа го прават. Лошите момци не размислуваат многу за вас или другите деца. И јас останувам овде - нашите животи не се баба и дедо исто така се добри. Тие живеат далеку од тоа каде се случуваат лошите работи. Дали сакате да ги повикате по телефон во моментов и да кажам здраво? "

„Зошто луѓето не ги направија зградите посилни, па затоа не паднаа?“ Вашиот училница може да биде лут што ниту тој, ниту возрасните околу него, не можеле да престанат со катастрофа, без разлика дали тоа било чин на тероризам или резултат на земјотрес. „Сите посакуваме да сториме нешто за да ја спречиме оваа трагедија“, можете да му кажете. „И сега многу луѓе им помагаат на оние кои беа повредени и да пронајдат начини да го сторат тоа повторно да не се случи“.

"Чија е виновна?" Децата, како и возрасните, можеби ќе сакаат да најдат некој за виновен, без разлика дали е тоа Бог или терорист. Дозволете му на вашето дете да знае дека е нормално да се чувствува лут, но, исто така, научете го да не стереотип. „Луѓето кои го урнаа авионот не размислуваат како сите други - дури и како сите други во својата земја. Тука во нашата земја, сите се обидуваме да се здружиме за да си помогнеме едни на други, а не да се обвинуваме едни со други“.

"Дали има монструми под мојот кревет?" Младите што сте слушнале за вознемирувачки настани може да се плашат од странци, чудовишта, темнина или други непознати. На крајот на краиштата, овие фантоми полесно се размислуваат отколку концептите за тероризам или природна непогода. Уверете го вашето дете за неговиот изразен страв: "Не, нема чудовишта под вашиот кревет или на кое било друго место. Ајде да погледнеме заедно за да се запамети дека чудовиштата не се реални". Не треба да објаснувате ништо за „чудовиштата“ од реалниот свет. Вашето дете само сака да го уверите дека ќе биде безбедно во сопствениот кревет вечерва.


Погледнете го видеото: 29 NİSAN METEOR YAKLAŞIYOR Dünyaya Düşen Meteorlar (Јуни 2022).


Коментари:

  1. Zologami

    We liked everyone!

  2. Ubadah

    the very valuable phrase

  3. Gardatilar

    What words ... Great, an excellent idea

  4. Sun

    Paraphrase please



Напишете порака